长沙7喜 / 育儿 / 斯坦福著名脑科学家:培养孩子的创造力,...

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         看点    作为负责记忆、思考与创造等高级行为的器官,大脑的重要性不言而喻。对家长来说,孩子大脑潜力是否充分发挥?如何在幼儿时培养其关键创造力?是育儿过程的关键问题。为此,外滩君与任教于斯坦福大学,全球著名脑科学家之一的大卫·伊格曼博士(David Eagleman)聊了聊。大卫表示:从出生起,人脑就已100%地运作;不过,家长们仍可通过“扭曲”、“打破”与“融合”结合的“3B法则”,培养孩子关键的创造力。


        文丨陆以沁    编丨Travis

        如果一个人被切除了半个大脑,会怎么样?

        美国女孩卡梅伦·莫特(Cameron Mott)就是个只有半边大脑的孩子。

        三岁时,卡梅伦突然出现癫痫症状。一旦发病,无论何时何地,在做任何事的卡梅伦都会毫无预兆地直接摔倒,而且经常是头部先重重地砸在地上。

        为此,她的父母不得不让她整天佩戴头盔。 

        对于更高年龄阶段的孩子,有些学校可能已经开设了注重实践与创新的项目式课程,或者有鼓励学生动手与思考的拓展型教学内容,比如结合当地环境,设计未来环境友好型城市。

        这就需要学生运用跨学科知识与技能,通过扭曲、打破和融合等思维方式,探索开发不同方案。

        而家长则可以在日常交流中,引导孩子运用3B法则,去做一些发散型讨论。David在书中提到了一个有趣又易操作的小游戏,叫做“想象历史的其他可能”。

        家长可以和孩子一起讨论这些问题:

        如果玛雅人没从西班牙人那里感染天花会怎么样?

        如果华盛顿当年腿断了,没能穿越特拉华河会怎样?

        要想回答类似问题,不仅需要孩子有相关知识储备,更为孩子提供了结合信息与想象,进行创造性假设的机会。


        而这,一定程度上就让孩子通过3B法则中介绍的思路,培养了自己多向解决问题的创新思维。

        图片来源:纪录片《大脑的故事》截图;Google;Pixbay.

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